因為小弟學業繁重，久未續寫，以至編輯期限已過而不自知。現附上原帖連結，不便之處，敬請原諒。希望各位版友繼續支持！
（一）
（二）
（三）
（四）
（五）
（六）
（七）
（八）
（九）
（十）
（十一）
（十二）
（十三）
（十四）
（十五）
（十六）
（十七）
（十八）
（十九）
（二十）
（二十一）
（二十二）
（二十三）
（二十四）

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（二十五）
　　下一次排練當天，黃向華一早回到了學校。他拉了拉SAR的木門，竟然沒有上鎖－－怕是校工們知道中樂團今天要排練，不如一早開鎖，以免又被團員投訴，惹上麻煩。黃向華打開門，所有電器沒有開啟，所有樂器錯落有致地擺放在房間一角，多麼寂靜、多麼整潔。
　　黃向華開了燈和空調，接着便將一些今日排練用不着的樂器班到走廊去－－誰最早回來，誰就要承擔這個責任；這是樂團其中一項不成文的規矩。收拾過後，黃向華渾身大汗，但他卻感到非常滿足－－室內的空間多了不少，整個SAR都是我的了，想練什麼都不會有人聽到。
　　黃向華享受着沁人心脾的冷氣，才想到今天約了他的孫力還沒有回來。「這個孫力，又說要我早兩個鐘頭來到；可他現在卻未見人影。嘖嘖⋯⋯」他只好先開琴，然後練一下比較難的樂句。
　　他照舊調了音、搽了松香，然後挪來了譜架，放到鋼琴邊低音大提琴手慣常站的位置，最後拿出樂譜，翻到《社慶》的第一頁。他不趕時間，所以一切都做得慢條斯理；他甚至面向身旁的玻璃鏡牆站着，「自戀」一番。
　　就在這個時候，一聲突兀的而急促的「噠」打破了SAR的寧靜。「黃向華！」他一聽就認出了這是孫力的聲音。
　　「孫力，你可以在早點來啊！」黃向華對師父遲到顯得有點不滿。
　　「你練得怎麼樣啊？」
　　「我剛剛才開始練，你就回來了。」
　　「那你繼續吧。」孫力的語氣還是平緩而帶點冷漠。
　　黃向華轉過頭去，打算從第一個小節練下去，便「do do do do」地拉起來。「拉得不錯呀。」孫力小聲沉吟道，小聲得幾乎連自己都聽不見；可是黃向華卻聽到了。
　　黃向華沒友理會孫力，只顧埋首樂譜，盯着那句煩人的後半拍－－低音聲部的幾位同學，對這種節拍的掌握還不是很好；為了改善這種情況，金指揮曾經為黃向華他們練了不下十次，練得他老人家也忍不住動氣訓斥。
　　「黃向華，你再來一遍！」孫力板起臉孔，嚴肅地說道。他平時的「嚴肅」，往往是故意裝出來的，內心仍然像個關心弟弟的哥哥；但孫力這次的語氣、表情都比以前有所不同－－可能是因為黃向華是孫力的徒弟，對他的表現特別着緊。黃向華很少看見孫力這樣嚴肅過，更加不敢鬆懈，很快便把那句重新彈了一遍；孫力感到挺滿意，露出了一點淡淡的微笑。
　　正當黃向華開始練習下一個段落時，突然傳出了清脆的笛子聲。「這是什麼回事？明明沒有其他同學進來啊⋯⋯」他心裏嘀咕着。他轉了身，才從鏡子中看見，原來是孫力吹的笛子。
　　黃向華聽到笛聲後，心思再也不能集中在bass譜上了，而是將注意力漸漸轉移到孫力上來。黃向華沒有直視孫力，只是默默凝視孫力的倒影。黃向華甚至試着留意孫力的旋律：這段曲子他從來沒有聽過，但調子明顯帶有濃厚的中國風；節奏緩慢而自由，灕江山水、江南煙雨、高峽平湖等畫面，彷彿一幕幕浮現在眼前⋯⋯黃向華憑直覺判斷，這是孫力自己即興創作的。
　　這時黃向華反而更加疑惑。他以前就聽說過孫力會吹笛子；不過他怎麼也料不到孫力能吹得這麼好－－既然可以自創曲調，也就證明孫力在笛子的造詣其實也不錯。只是，為什麼金指揮當初不讓孫力繼續吹笛子，反而硬要拉他吹嗩吶呢？黃向華越來越想不通，一不小心就把琴弓從手指之間滑出，「啪」一聲跌落到地上。
　　笛聲戛然而止；孫力朝黃向華走了過去問：「黃向華，你怎麼了？看你若有所思，到底是什麼事呢？」
　　「沒有⋯⋯我只是好奇，為什麼你懂得吹笛子而已。」
　　「你不要那麼多事；繼續練你的bass吧！」
　　「那幾句待會兒再練也不遲呀。你就告訴我吧！」黃像華帶點「嬌氣」地求道。
　　「好好好⋯⋯我最初接觸中樂，學的就是笛子；後來加入樂團，也就順理成章吹笛子了。可是過了不久，笛子『人才』過剩，嗩吶卻欠缺人手。我吹得最差，於是被安排吹嗩吶了。」
　　「不過我剛才聽你吹得很好啊！」
　　「我吹得再好，也與夏揚、陸嵐他們差一大截呢。」
　　「那麼你後來怎麼又拉bass了？」
　　「我根本不喜歡吹嗩吶，練來練去也覺得力不從心，吹得反而比笛子更差，因此也常常捱金指揮批評；我在那裏全無用武之地。後來，有新人－－他只比你高一級－－入團奏嗩吶，指揮寧願栽培他，也不想浪費時間在我身上了。當時沒有人拉低音大提琴，打發我過去最適合不過了。」
　　「那你不停轉換崗位，豈不非常辛苦？」
　　「沒辦法啦⋯⋯金指揮總是希望團員能夠實踐『哪裏需要我，就到哪裏去』的精神。不過，現在不就挺好嘛！我的表現終於獲指揮肯定；今天還有你這個好徒弟，夫復何求呢？」
　　「孫力⋯⋯」黃向華羞答答地說着。「我覺得你吹笛子的一舉一動，都有一股⋯⋯難以形容的⋯⋯魅力。」他凝望鏡中的孫力，臉龐漸漸紅了起來。
　　「是嗎？」教黃向華意想不到的是，孫力這時竟然伸出左臂摟着黃向華的腰，用他溫柔的腔調說：「你不覺得，我與你一起拉double bass，才是更有魅力嗎？」
　　黃向華被嚇壞了；他望着孫力，臉漲得更紅了。黃向華感覺孫力的手臂與他身體接觸的一剎那，猶如有一道電流穿過兩者之間。雖然他很享受這次突如其來的擁抱，但他還是吞吞吐吐地說：「孫力，你⋯⋯」
　　孫力趕緊縮開手臂說：「黃向華⋯⋯你還是趕快練琴吧；排練快開始了。」
　　接下來的排練，當然還是由黃向華和孫力兩人拉低音大提琴。黃向華不時望向站在左邊的孫力，思索同一個問題－－孫力剛才無端抱着我，到底用意何在？他想來想去也想不出頭緒來。最後，他靈光一閃，閃出一個假設：「莫非孫力是⋯⋯？」黃向華不敢再想下去；然而嘴角卻洩出了一絲絲竊笑。

（二十六）
　　開學的日子又到了：黃向華無憂無慮地升上了中三；而孫力卻有驚無險，終於如願以償在母校就讀中六。面對新學年，他們的心態各有不同－－無論是學業還是中樂團，皆是如此。
　　黃向華成績一向不錯；他希望能夠保持過往的水準，然後以最佳狀態跨過高中選科、分班的難關。他的好友何英秀、洪修端等人，對理科有比較濃厚的興趣；早在中二時，他們就從正在某所大學修讀物理系的學兄那裏弄來了筆記，嘗試理解箇中概念。不過，黃向華自己卻是舉棋不定：選理科班，他怕將來難以應付艱深的課程－－那份物理筆記，朋友們讀得津津有味、孜孜不倦，黃向華卻一竅不通、興味索然；選文科班，他既害怕從此要與好同學別離，又恐怕師長會以前途為由加以反對。（雖然說當局正在逐步推行學制改革，提倡未來的高中學生自由選修學科，打破「文理分流」的「傳統」，黃向華的學校依然沿襲以往的分班模式；只是學生們選科時，會比以往多一點彈性。）如果黃向華還是拿不定主意，就只好在最後關頭以學科成績做決定了。
　　由於中三的學業壓力必然比中一二時更加沉重，黃向華要為校園生活作調劑，中樂團將發揮更重要的作用。不過與此同時，他在樂團的責任，只會更加重大。來年校際音樂節的曲目，可以預見，比《雪蓮花》還複雜；低音大提琴當然也不例外。更何況，孫力在樂團裏只能再待一年，最終還是不得不引退；黃向華在今年開始，就已經要思考接班人問題了。
　　另一邊廂，孫力深知自己能夠留在原校讀書，其實帶有幸運成份；只有更勤奮向學，才能在高考中取勝，成功爭取大學入場券。好在中六的學習任務尚未算「逼人太甚」，所以孫力還能在中樂團裏發揮餘熱。
　　如果說黃向華對自己在樂團的未來滿載期盼的話，孫力則對自己在樂團的過去充滿了感慨。在中樂團裏，他嘗遍了酸甜苦辣的滋味：最初在吹管聲部，他的能力常遭質疑，得不到金指揮重用，屢屢令他沮喪，甚至使他討厭樂團生活；可是，一次偶然的人事調動，卻使孫力在另一個崗位上煥發光彩，重拾自信－－正是「有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭」。如今苦盡甘來，孫力一心與愛徒黃向華一起拉好double bass，報答指揮賦予的厚望，為自己在中樂團最後的光陰畫上無憾的句號；他只擔心的是，當他離開樂團以後，黃向華能否順利為樂團招募低音大提琴手。
　　黃向華和孫力想法各異，卻又殊途同歸。他們現在得以再續前緣，每一天都有機會在同一座校舍內見面、談心、練琴；「朝夕相對」，兩師徒之間的關係自然更加親密。他們都肯定地認為，自己將會更加珍惜對方，更加珍惜這份難得的情緣，更加珍惜這寶貴的一年。

（二十七）
　　開學後的第一次排練，是中樂團決定新一年職務安排的時間。金指揮推薦了中六的夏揚為團長，稱其經驗豐富、表現傑出，完全擔當得起領導全團的重任。指揮詢問其他同學有無異議，他們都沒有意見；就這樣，夏揚就當上了樂團的「第二號人物」了。
　　接着，夏揚當着指揮和所有團員面前宣佈了其他職位的分配。副團長、文書、譜務、財政等高層多數為回來母校的中六老團員所擔任；正副聲部長等中層崗位則由年紀稍輕，但兼備領導才能和演奏技術的同學負責。
　　「最後，為了配合中樂團的發展，今學年將新增兩個『總務』職位。」夏揚的眼球轉向低音聲部，說着。「他們是中三的黃向華和洪修端。樂團的規模越來越大，大型樂器也越來越多。雖然，每一位團員都有搬運樂器的責任；不過大型樂器容易損壞，需要專人負責，以免發生意外。我挑選他們為總務的人選，是因為他們身形健碩，每次搬運都很幫得上忙。」
　　排練後，團長召集了一種幹事去開會，說是討論樂團來年的發展計劃；其他同學如有興趣，可以列席。正當他們打算留在SAR時，校工卻驅趕他們離開－－六點鐘是校工的下班時間；她們最討厭學生們在黃昏時賴在學校不走，礙着她們回家。「那我們到附近商場的那間快餐店吧；那裏座位多，可以一邊吃東西一邊討論。」
　　黃向華和洪修端從未參加過中樂團的會議；不過現在當了「幹部」，得以接近「權力核心」，自然感到新鮮，便欣然跟著大隊前往目的地，順便跟師兄師姐學習學習樂團的管理經驗。孫力雖是中六生，卻未獲任何職位；可是他還想多找些機會與樂團裏的好友相聚，於是「厚着臉皮」與黃向華同行。
　　各人到了快餐店，找到了一張大圓桌後，便放下書包，紛紛出去點餐，留下黃向華、洪修端和孫力三人－－他們對那些餐點沒有興趣。過了十分鐘左右，他們才陸續捧着餐盤回來。
　　「團長，你不是說有話要說嗎？」黃向華滿心期待着夏揚的「鴻圖大計」，忍不住想要先聽為快。
　　「呃⋯⋯有的，有的⋯⋯」夏揚支吾以對，用三言兩語把黃向華打發過去；說的都是加強練習之類的老生常談。黃向華聽到後，才發覺這次「會議」與他想像中完全不同。他當然感到有些失望；但礙於在場有很多高年級團員，黃向華也就不便吭聲了。
　　簡述了「正題」過後，那些中六的幹事便「名正言順」地閒話家常，聊聊中樂團裏的「江湖傳聞」。孫力覺得話不投機，就一直沉默地坐着；誰知他們談着談着，竟然扯到了孫力頭上。
　　「聽說孫力有個弟弟⋯⋯」
　　「他好像叫孫倫。孫力，對嗎？」
　　「是是是⋯⋯」孫力既然被點名，就不好意思不回應，敷衍他們。
　　「他現在唸幾年級了？」
　　「聽說在我們學校讀中三。」
　　「欸，那就是說與黃向華他們同級了？」
　　「沒錯。」
　　「那麼他入團了嗎？」
　　「這個嘛⋯⋯好像沒有。」
　　「哎呀！真可惜。孫力孫倫兩兄弟要是能夠一起參加樂團，那該多好啊！」
　　他們說的都是事實；因此孫力也沒有搭嘴，任由他們講下去，讓他們認為孫力「沉默即默認」。
　　「領導」們聊過孫倫以後，便談了其他話題；待他們聊得無事可聊時，天色已經全黑。眾人相繼離開快餐店，回家去了。黃向華跟隨孫力走到商場的某一個出口。
　　「黃向華。」孫力搭着黃向華的肩膀，語重心長地說。「這些『會議』你以後最好少去。」
　　「為什麼？」
　　「如果中樂團真的有事要宣佈、討論的話，一定會在排練時當着所有團員講的。」師父向徒弟傳授「秘笈」說。「在外面吃東西，只是『高幹』們開會為名，『八卦』為實的藉口而已。 」
　　「真的嗎？」黃向華依然感到一些疑惑。
　　「你樂團經驗尚淺；你這個總務一直做下去，時間長了，就會明白我為什麼這麼說了。好了，黃向華，我也該回家了；以後再談吧。」
　　「哦。」黃向華心不在焉地回應道。他不清楚孫力所言到底是實情，還是孫力「失意官場」的慨歎；孫力「大膽假設」，「小心求證」的功夫就唯有靠黃向華逐步完成了。
　　現在，黃向華只覺得孫倫這個名字在他腦海中縈繞不去。「原來孫力有個弟弟，還跟我同級⋯⋯」他低着頭想着，對孫倫的來歷竟然產生了一點興趣。「他肯定不在我班，不然我早就認識他了；但其他四班有160人之多，要怎樣才能找到他呢？」
　　思索良久，黃向華抬起頭來，才醒覺孫力已經離去。「哎，竟然忘了孫力已經向我道別。還是別想太多了⋯⋯」

-- 2014年1月26日 02:53:36 --

（二十八）
　　九月下旬的一個星期五，中樂團團員再次齊集SAR，準備繼續排練《社慶》。不過，當金指揮領着兩位譜務抱着一大疊紙張，吃力地推開木門時，大家才發現今天做的是另一件事。
　　「校際音樂節來年的比賽曲目已經在幾天前公佈，是《音樂會序曲－－金蛇狂舞》[8]。我們幾位譜務為了趕及在今天把樂譜發給大家，不辭勞苦，用了幾個晚上將每個聲部的分譜抄好。大家應該感激他們的努力，將來以良好的表現答謝他們的辛勞！」金指揮話畢，全場響起熱烈的掌聲。
　　掌聲過後，SAR回歸了肅靜；團員翹首而待，想聽聽金指揮有什麼話要說。「這首曲子，有它輕鬆的一面，又有困難的地方。說它輕鬆，是因為顧名思義，它是在流傳已久的中國樂曲《金蛇狂舞》的基礎上改編而成的，旋律對同學們來說耳熟能詳，對練習應該有很大幫助；再者，這首樂曲的長度與上次的《雪蓮花》相若，以你們不斷進步的水準，一定不會難於應付。
　　「不過，這首曲子最難的地方莫過於轉調。樂曲中有一大段B調，是中樂不常用的調；傳統的中國樂器亦甚少為演奏B調而特別設計。因此，團員們要掌握指法以至音準，會有一些難度－－尤其是吹管聲部。不過，我相信你們總能把困難一一克服。」金指揮語氣堅定地說。
　　「接下來談談人手分配。這首樂曲又名《新世紀音樂會序曲》。看看總譜，就知道它需要多支嗩吶。這是為什麼呢？大家都知道嗩吶是音色嘹亮、穿透力強的樂器，聲量大小、力度強弱的變化，效果比其他樂器都要來得明顯；用高中低音的嗩吶來比擬時代巨輪不斷前進、步步進逼，人們充滿鬥志、熱火朝天的景象，自然最適合不過。
　　「可是，正因為樂曲需要多支嗩吶，我們的吹管聲部就顯得有點捉襟見肘了；我們最少還需要一名嗩吶手。誰願意轉吹嗩吶？」金指揮總是希望這些「螺絲釘」們隨時應他的號召，轉移到指揮想他們到的地方去。
　　沒有團員表態；他們恐怕自己每一個細微的動作、聲音都會被金指揮視為「我願意」的訊號。SAR頓時陷入了只剩下空調噪音的寂靜。「唉，我理解的⋯⋯嗩吶絕對不是一件容易掌握的樂器。況且，你們在原有崗位上都表現良好；貿然要你們從零開始，老實說，也不見得有太大幫助。」金指揮略帶失望地自言自語道。「當然不去吹啦！萬一像以前那個師兄孫力一樣，『半路出家』，到頭來技巧不上不下，還成天被金指揮罵，那還有什麼意思？」吹管聲部某個低年級團員向隔壁耳語，將他聽來的「故事」娓娓道來。
　　「要麼就從嗩吶樂器班裏選拔表現良好的同學入團吧。他們總算有點基礎；不過⋯⋯要從一個只具備初級程度的學生，在半年內培養成能夠出大場面的樂手，其實是有點揠苗助長。說到底，還是找個有經驗的人來吹嗩吶比較好⋯⋯」金指揮低聲沉吟着，就連站在他身旁的夏揚團長也幾乎聽不見。
　　「但有經驗的人上哪兒去找呢？唔⋯⋯只有孫力了。可是⋯⋯他以前吹得不是很好，總是教我操心，又說自己不喜歡吹嗩吶。而我當初讓他拉低音大提琴，就是為了他以後不用再吹嘛；還有，排練《社慶》那時，是我叫自己以後不要再勉強孫力的啊。
　　「嘖嘖嘖，真教我為難－－無論是找孫力吹嗩吶，還是找其他團員，甚至提拔嗩吶班的初學者，三種方案都各有缺點⋯⋯但這些都是沒有辦法之中的辦法；更何況沒試過又怎麼知道可不可行呢？讓我先問問孫力吧；要是他拒絕的話，才找新人來吹吧。」金指揮進入了沉思，沒有說話；團裏所有同學都等待着指揮最終的決定。
　　「孫力。」金指揮右手指着外側的低音大提琴手，眼神堅定地盯着他。
　　「什麼事？」孫力睡眼惺忪地回應道。先前金指揮構思嗩吶的組織安排時，孫力趁機打了個盹，所以他完全沒有留意到金指揮有意讓他「重操故業」；直到金指揮喊孫力的名字，他才回過神來。
　　「在校際音樂節中，你回吹管聲部奏嗩吶好嗎？」
　　孫力沒有即時回答，但其他同學則反應不一：資歷較深的團員，大多見識過孫力以前的表現是多麼地「好」，所以互相竊竊私語，對指揮的決定表示疑惑，甚至質疑；較低年級的團員卻顯得不明所以，不知道為甚麼就要調動那一個大哥哥去別的聲部。黃向華的感受則更加複雜－－他一方面對這位長久以來關懷備至、呵護有加的師父難捨難離；另一方面更擔心孫力即將踏上不歸路，再度因技藝不夠精湛而面臨金指揮的責難。
　　團員們的閒話在孫力耳邊響個不停，使他不由自主地感到自卑。「你問我？」孫力茫然地反問指揮。「我行嗎？」這簡短的六個字，承載了孫力以往太多不快的回憶：某年畢業典禮，他擔綱《嵋山靈刺》表現失準，失禮人前；有一次排練又被金指揮批評，就不留情面地坦承自己討厭嗩吶，還立即罷吹作無聲抗議⋯⋯這些灰暗的畫面一一映照在孫力眼前；就憑這些，孫力再也不想吹嗩吶了。
　　「找你來吹，比從頭培育一個新人為好。」
　　「如果我說不呢？」孫力這番話是一把尖刀，現在就架了在金指揮的脖子上。「當年我學的明明是笛子，入團不久你卻安排我吹嗩吶；我聽了你的話，但我吹成怎麼樣大家有目共睹－－他們都恨不得我立刻滾出樂團去。但你偏偏不趕走我，叫我拉double bass；好了，一心以為我的表現總算得到你的肯定，又有黃向華這位好徒弟，從此柳暗花明－－你現在才說要我再吹嗩吶！
　　「你這算是什麼意思！你以為團員們都是你的棋子，把舞台當成棋盤般任你擺佈嗎？你以為團員都是機器人，學什麼都能立刻上手嗎？還有，要是我走了，黃向華怎麼辦？低音大提琴怎麼辦？整個低音聲部怎麼辦？」
　　「黃向華能力較高，拉的時候可以多出力；要是音量還是有所欠缺，就用大提琴來補足。」金指揮說得倒輕鬆。
　　「孫力啊，在這首樂曲裏，嗩吶的重要性比bass重要；你既然已是最適合的人選，理應顧全大局，到樂團最需要你的地方去。當然，我是對你有信心，有期望，才既往不咎，讓你吹嗩吶的；你還是多下苦功，練好嗩吶，好預備明年初賽吧！」指揮話鋒一轉，不慍不火地跟孫力說道理。
　　「金指揮，我着實欽佩你有深厚的音樂造詣；不過，你這種愛把團員調來調去的作風，你知道他們會容易吃不消的麼？指揮，請給我一點時間認真考慮你的建議；恕我現在不能輕易答應。」
　　「算了孫力，改天找你再談這個問題⋯⋯各位團員，接下來我將講解一下這首《音樂會序曲》⋯⋯」金指揮故作平靜，心裏卻嘀咕着：唉，孫力的性格果然奇怪，就算我在樂團裏擁有多少威嚴，也不能降伏他的倔脾氣呀⋯⋯
　　SAR再次墮入了死靜，這次不是團員們不去反應，而是不懂得如何反應－－金指揮向來說一不二，對學生的錯誤死盯不放，同學們被他的權威所震懾，對他的指令向來只有服從地份兒；然而，今天孫力居然敢對指揮說「不」，還與他衝撞。大家都不約而同，擔心孫力在樂團的前途，擔心孫力以後藉詞被秋後算帳，擔心孫力在樂團還有沒有立足之地。
　　「孫力，你說這些話時，不怕嗎？」黃向華與其他團員一樣，十分擔憂孫立的未來。
　　「黃向華，為了double bass，我不怕。」
　　「那就是說，其實你也希望在校際音樂節中拉bass？」
　　「當然想。」孫力把右手搭在黃向華的肩膀上。「不過，如果金指揮硬要叫我吹嗩吶的話，坦白說，我也沒轍。」孫力的每一個字都滲透着內心最深處的無奈。
　　而黃向華的無奈則更加深重。他萬萬沒有想到，兩師徒再次離別的日子會來得那麼快。
　　孫力似乎看出了黃向華的心事。「不過，黃向華，待十二月畢業典禮奏《社慶》時，我們就可以重新一起拉bass了⋯⋯」

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[8]《音樂會序曲－－金蛇狂舞》演奏示例：
[BBvideo 425,350]http://youtu.be/mkOzDsqFxR8[/BBvideo]